Bonjour chères stagiaires,

Je poste avec quelques jours de retard un petit billet concernant les moyens de sauvegarder des vidéos trouvées sur le web.

Si les solutions sont nombreuses, en voici deux qui ont retenu mon attention :

• Media converter tout d'abord, est un site qui permet de télécharger des vidéos depuis différentes plateformes de partage (youtube, dailymotion etc.) et de les convertir au format de son choix. Le site (en anglais) est bien fait et vous accompagne pas à pas dans votre démarche.
• Miro est un lecteur vidéo qui permet non seulement de lire ses vidéos (comme windows media player ou realplayer...) mais aussi de télécharger et stocker des vidéos depuis la plupart des plateformes de partage, ou de s'abonner à des podcasts vidéos.
  

Voila, à partir de ces quelques pistes, vous pourrez sauvegarder vos précieux documents pédagogiques, et les mettre à l'abri des aléas d'Internet.

Cinéma - Indigènes

Bonjour,

Vous aimez regarder les films ? Bon, maintenant nous étudions un film français bien connu au sujet de la Deuxième Guerre Mondiale, qui s'appelle "Indigènes".

Regardez maintenant la bande annonce http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=18628621&cfilm=58934.html

1 Les indigènes, pourquoi est-ce qu'ils ont recruté dans l'armée française en 1943?

2 Ils sont venus de quels pays?

3 Comment s'appellent les acteurs principaux?

4 Qui est le réalisateur?

Pour savoir un peu plus de cette epoque de l'armée française, cliquez sur ces sites http://tadrart.com/tessalit/indigenes/enseignants.html

http://tadrart.com/tessalit/indigenes/carte.html

Regardez la première extrait du film. C'est la bataille de Monte Cassino, et les indigènes a fait une assaut d'une position allemande. http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=18703108&cfilm=58934.html

1 Qu'est-ce que se passe dans cette extrait?

2 Qui est l'homme le plus important dans cette extrait?

3 Pourquoi est-ce que tu penses qu'il est le plus important? Decrivez les images, les dialogues et les actions/reactions de ce caractère dans votre reponse.

Cliquez maintenant sur ces sites http://www.allocine.fr/article/fichearticle_gen_carticle=18399884.html

http://cinema.aliceadsl.fr/film/default.aspx?filmid=FI016935

Après avoir lire cette information, est-ce que vous voulez regarder ce film? Pourquoi/pourquoi pas?

Quand vous avez vu ce film, visitez ce blog de Séverine et ecrivez une commentaire. http://sevemovies32.blogs.allocine.fr/sevemovies32-141542-Indig_nes.htm

Bonne chance

Mme Collins

Le Tabagisme

Le tabagisme est un sujet très actuel en France. Beaucoup de gens fument et souffrent actuellement d'une nouvelle loi en France (dès le 1er janvier) qui interdit aux gens de fumer dans les restaurants et les bars. En 2007, le gouvernement français a lancé une campagne publicitaire qui utilise une vieille chanson de Lilac, une chanteuse française, avec Edouardo Pisani. Regardez le clip de leur chanson, réalisé par Frédéric Vignale.


Lilac et Edouardo Pisani: J'arrête la cigarette
envoyé par vignalef

Regardez encore une fois la vidéo. Cette fois vous devez faire l’exercice proposé sur ce site à l’aide de la vidéo.


Lien vers Hot Potatoes...


J’arrête la cigarette J’arrête la cigarette, Adieu la petite fumette, Je n’arrêterais pas de m’arrêter de fumer, J’arrête la cigarette, Au diable, diable la fumette, Religieusement je résiste... Cigarette... Nuit gravement à la santé, C’est marqué sur le paquet Ta-ta-ta-ta-bac-bac-bac-bac, Tabac qui tue. Ta-ta-ta-ta-bac-bac-bac-bac, Tabac qui tue, Tabac qui tue Fume, fume et rien n’est résolu, Décider de s’arrêter, Se trouver une raison, Même sans raison prendre la décision, Et éloigner à abuser, De m’amener moi en fumer Seule face à mon ombre, Seule face à ma dépendance, Seule je souffre, Seul le souffle J’arrête la cigarette, Adieu la petite fumette, Je n’arrêterais pas de m’arrêter de fumer, J’arrête la cigarette, Au diable, diable la fumette, Religieusement je résiste... Cigarette... Nuit gravement à la santé, C’est marqué sur le paquet Ta-ta-ta-ta-bac-bac-bac-bac,Tabac qui tue. Ta-ta-ta-ta-bac-bac-bac-bac, Tabac qui tue, Tabac qui tue.

Regardez maintenant ce site web et lisez l'article "Les fumeurs sous l’œil de Big Brother". Répondez aux questions suivantes:

1. Quelle est la date de cette article?
2. Qu'est-ce qui s'est passé à partir du 1er février 2007?
3. Qu'est-ce que ça veut dire "un contrôle"?
4. Quelle est l'amende lors d'un contrôle et comment est-ce que l'on peut en recevoir une?
5. Qu'est-ce que c'est "un fumoir"?

Alors le message du gouvernement par rapport au tabac est clair. Mais quel est l'avis des fumeurs français? Regardez ce reportage de France 3 qui montre les opinions des fumeurs français une semaine après l'introduction de la nouvelle loi anti-tabac.


La loi anti-tabac fume toujours - wideo

Regardez encore une fois la vidéo. Cette fois vous devez répondre aux questions suivantes à l’aide de la vidéo.

1. Dans les bars et les cafés qu'est-ce qu'on fait maintenant au lieu de fumer?
2. Qu'est-ce que le clientèle craint maintenant?
3. Qu'est-ce que la patronne du Bar Tabac Restaurant laisse faire son mari? Pourquoi? Qu'en pense ses employés?
4. Le patron du Bar Restaurant voir un côté positif de la nouvelle loi anti-tabac - qu'est-ce que c'est?
5. Quand le clientèle vient au bar, qu'est-ce qu'il sent maintenant sans l'odeur du tabac?

mes impressions

Je suis arrivée samedi après avoir visité Nice, avec les autres néo-zélandaises. La nuit est tombée et tous les grands monuments étaient bien illuminés - alors, ils ont l'air vraiment enchantés! Nous avons fait une promenade en bateau-mouche qui me plait beaucoup! La Tour Eiffel est encore merveilleuse!

la première fois que j'ai visité Paris il y avait une grande grève, et ce n'était pas possible de visiter les musées et les monuments, mais cette fois j'ai eu la chance de monter sur l'Arc de Triomphe, et de regarder la petite ceremonie à 18.30 avec les anciens combattants qui ramenaient la flamme sur la tombe du soldat inconnu. J'ai trouvé ça vraiment emouvant. La circulation etait aussi differente - je pense qu'il faut utiliser ce site http://www.permisecole.com/ et ma petite video de la circulation sur la Champs Elysées avec mes élèves.

Malheuresement j'ai eu la grippe pendant la première semaine à Paris et je suis restée au lit pendant deux jours. J'ai vu le médecin - une experience differente, mais vraiment educative. En classe j'ai trouve le cours sur "Indigènes" très intéressant. Je suis prof dans une école seulement pour les garçons et je pense qu'ils aimeront bien ce film. Pour cette raison, j'ai créé un blog sur le même sujet.

je veux aussi utiliser TV5 et les publicités que nous ont découvertes avec Isabelle. J'ai trouvé le cours de blogs aussi interessant - alors j'ai eu des difficultés avec l'ordinateur quand meme!

Adresses des blogs personnels

http://stageciep.blogspot.com/ (Madame Murray)

http://mmecollins.blogspot.com/

http://madamefield.blogspot.com/

http://madamecheyne.blogspot.com/

http://stagedhiver-janvier2008.blogspot.com/ (Madame Hurd)

Ajouter des accents avec un clavier anglais

Lorsque vous rédigez un texte sur votre blog, il existe plusieurs façons d'ajouter les différents caractères spéciaux de la langue française. En voici quelques unes...

Firefox + abcTajpu

Si vous utilisez Firefox (ce que je vous recommande), vous pouvez installer une extension de ce dernier, appelée abcTajpu (il suffit d'utiliser Firefox pour ouvrir cette page et de cliquer sur "install now"). Une fois l'extension installée, vous avez accès, d'un simple clic droit à un menu vous permettant de choisir le signe recherché...

Google docs

Google docs est un traitement de texte en ligne, qui vous permet de rédiger confortablement un texte depuis votre navigateur Internet, avant de l'envoyer vers votre blog. Comme Google docs et blogger appartiennent à Google, vous pouvez utiliser vos identifiants blogger pour vous connecter à ce service. Lorsque vous rédigez votre texte, un clic droit vous permet là aussi d'accéder rapidement au mode "insertion d'un caractère spécial/ insert special character". Une fois votre texte rédigé, vous pouvez ensuite le publier très simplement sur votre blog, en utilisant la fonction "publier/publish", et en indiquant les paramètres de votre blog.

Microsoft Word

Enfin, vous pouvez également passer par votre traitement de texte classique pour rédiger votre texte. Attention toutefois à ne pas importer la mise en page de Word dans votre blog, cela risquerait de nuire à l'unité visuelle de ce dernier. Pour éviter ceci, une petite astuce consiste à copier votre texte depuis Word, puis à le coller dans le bloc notes, ce qui a pour effet de faire disparaître la mise en page. Il suffit ensuite de copier à nouveau le texte depuis le bloc-notes et de le coller dans votre blog.

Des ressources en ligne pour les parcours

Voici une sélection de sites destinés à vous aider dans la conception de vos parcours pédagogiques. La première partie montre combien les parcours peuvent s'adapter à des publics, des thèmes et des objectifs différents. La seconde et la troisième proposent une sélection de sites utiles pour faire vos propres réalisations.

Exemples de parcours pédagogiques

1. Musique et société : Les Enfoirés & les Restos du Coeur

2. Autonomisation des élèves : A la recherche d'un job d'été en France

3. Civilisation : Découvrir Montpellier

4. Musique : Découvrir le hip hop en France !

5. Enseignement précoce : L'alphabet pour les enfants

Documents authentiques en accès libre sur internet

Outils généraux

- Dictionnaires de français

Dictionnaire de TV5 dictionnaire.tv5.org
Wiktionnaire fr.wiktionary.org
Dictionnaire du CNRTL www.cnrtl.fr/portail

- Dictionnaire des synonymes

Université de Caen elsap1.unicaen.fr/cgi-bin/cherches.cgi

- Conjugaison

Le Conjugueur www.leconjugueur.com

- Encyclopédie

Wikipédia www.wikipedia.fr

- Images libres de droit

Picto www.picto.qc.ca

- Photos libres de droits

Ministère des affaires étrangères www.diplomatie.gouv.fr

Sélection d'essentiels

...pour travailler avec la littérature

- Obtenir des textes littéraires

Les "Classiques" avec Gallica gallica.bnf.fr/Classique
Moteur de recherche de Gallica gallica2.bnf.fr
Bibliothèque universelle (ABU) abu.cnam.fr

- Entendre des lectures de textes littéraires

Archivox www.archivox.com
Anthologie sonore de poésie www.wheatoncollege.edu/Academic/academicdept/French/ViveVoix/

- Obtenir des informations sur des auteurs, des thèmes

A la lettre www.alalettre.com/HFcenter.htm
Les Dossiers de Gallica gallica.bnf.fr/scripts/Page.php?/Les_Dossiers.htm?
Les expositions virtuelles de la Bibliothèque nationale de France expositions.bnf.fr
Les dossiers pédagogiques de la Bibliothèque nationale de France classes.bnf.fr

- Pour aller plus loin : consultez le dossier de Francparler consacré à la littérature.
www.francparler.org/dossiers/litterature.htm

... pour travailler avec la chanson

- S'informer sur la chanson actuelle, découvrir des artistes et des titres

Les Victoires de la musique 2007.lesvictoires.com/Victoires/varietes/index.php

- Ecouter des chansons

RadioBlog www.radioblogclub.fr
Deezer www.deezer.com

- Lire et obtenir les paroles

Paroles.net www.paroles.net

- Connaître des biographies, des discographies, voir des photos

Ados.fr musique.ados.fr

- Voir des clips, des extraits d'émissions

DailyMotion www.dailymotion.com/fr
YouTube fr.youtube.com

- Pour aller plus loin : consultez le dossier de Francparler consacré à la chanson.
www.francparler.org/dossiers/chanson.htm

... pour travailler avec le cinéma

- S'informer sur les sorties
- Voir des bandes-annonces, des extraits de films.
- Obtenir l'histoire du film, des photos, des opinions.

Allociné www.allocine.fr

- Courts-métrages

TV5 www.tv5.org/TV5Site/webtv_pourcinema/index.php?rub=1

- Pour aller plus loin : consultez le dossier de Francparler consacré au cinéma.
www.francparler.org/dossiers/cinema.htm

... pour travailler avec les médias

- Presse

Les Clés de l'Actualité Junior www.lesclesjunior.com

- Radio

Journal en français facile de RFI www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp

- Télévision

7 jours sur la planète, le journal de TV5 www.tv5.org/TV5Site/7-jours

- Pour aller plus loin : consultez le dossier de Francparler consacré aux médias.
www.francparler.org/parcours/presse.htm

Exercices et activités

Chanson

Carmen Vera platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/chansons/index.htm

"Le plaisir d'apprendre" www.leplaisirdapprendre.com/spip.php?page=livretsRecherche

Vidéo

TV5 www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/comprendre_videos.php

Mes Premières Impressions

Quelles contrastes de couleurs! Sur la Côte d'Azur, ce sont le jaune, le rose, le bleu qu'on voit mais ici, par contre, c'est le gris. Les bâtiments ont l'air plus élégants, surtout ceux à lq Place de Général de Gaulle. La magie de Paris est toujours là! sur le bateau mouche samedi soir, même si le fleuve n'était pas bleu, j'étais ravie de redire bonjour à mes amis - la Conciergerie, le Pont Neuf, le Louvre, la Cathédrale de Notre Dame et là, toujours, La Tour Eiffel. En la voyant cette fois je me suis souvenue de la maquette que Kirsten a dûe faire pour une évaluation en maths. Quelque chose à propos des paraboles, je crois. La réalité est plus splendide, il faut dire; Notre stage? On a fait du tout pour nous accueillir. Tout était bien organisé et bien expliqué. Les petites surprises continuent - ma propre chambre avec salle de bain, petit déjeuner dans une salle à manger donnant sur la cours de l'ancienne usine de porcelaine, un ¨cadeau¨pour les frais quotidiens de mon séjour et une catre orange. On a dit au revoir à notre sandwich pour le déjeuner et bonjour à la vraie cuisine française! Qu'est-ce que j'ai appris? Il est difficile d'y répondre car on a beaucoup appris. Nos cours ici nous encouragent à continuer de trouver des documents authentiques, soit les BD, soit les films et de les utiliser comme matériel en class à tous les niveaux. Le film Les Indigènes m'a intéressé car il y a tant de liens avec le thème Les Immigrés¨qu'on étudie déjà en terminale. A celà on ajoute le BD Paroles sans Papiers et le thème est beaucoup plus récent. Je ne sais pas si tous chargés de notre programme ont décidé de le faire mais je en suis tellement contente. Les visites guidées dans Paris lient à ce que je viens de dire. Le secteur près de Barbès et celui de ¨Chinatown¨nous ont montré des visages de Paris qui ne sont pas du tout ceux vus par les touristes. On apprécie mieux la diversité de la population de Paris et de la France. Tout ce que nous voyons et que nous faisons enrichit notre propre connaissance des questions actuelles.

Stage d'hiver d'après Caroline...

Et voilà! Nous allons bientôt finir notre première semaine du stage à Sèvres! C'est bizarre comme le temps passe vite! Et donc, qu'est-ce que nous avons fait? Quelles sont mes impressions jusqu'à ici?
Alors... Nous sommes arrivées en train samedi en provenance de Nice. Le voyage était long et nous étions contentes d'enfin arriver dans la capitale. Nous avons été transférées à Sèvres en taxi et entre ce point-là et lundi matin, nous avons eu du temps libre. Ma meilleure copine (que je n'ai pas vue depuis 2 ans et demi d'ailleurs) est venue à Paris et donc nous avons bien profité du beau temps pour nous promener dans des jolis quartiers de cette ville.
Lundi, on a commencé les cours au CIEP. Nous y suivons des cours qui traitent la langue française, et plus précisément la pédagogie de l'enseignement du français et comment exploiter la langue en classe en employant des ressources authentiques. Nous avons déjà beaucoup appris! Nous avons traité l'utilisation des films, des BD et des extraits télévisuels en classe, ainsi que le développement d'un blog que nous aurons l'occasion d'utiliser avec nos élèves lors de notre rentrée en Nouvelle-Zélande.
En plus, nous avons fait des visites dans deux quartiers "non-touristiques" (le XIIIème et la Goutte d'or) à Paris. Ces visites étaient très intéressantes parce que nous y avons beaucoup appris et surtout pour le simple fait qu'ils sont des quartiers que nous (les touristes) ne visitons jamais.
Malgré ces jours bien chargés, nous avons quand même trouvé le temps de visiter Paris! Nous nous sommes baladées un peu partout en ville et nous avons trouvé beaucoup d'endroits qui nous plaisent. En plus nous avons profité des soldes!
Ce stage est vraiment super et nous donne l'occasion non seulement d'améliorer nos connaissances de la langue et culture françaises ainsi que celles de Paris, mais aussi de réfléchir à la façon dont on enseigne le français chez nous et comment nous pourrions l'améliorer et le diversifier. J'ai déjà l'intention de changer plusieurs choses dans mon programme scolaire lors de mon retour en Nouvelle-Zélande! J'apprécie beaucoup ce stage et remercie l'Ambassade Française encore une fois pour cette opportunité.

Bonjour !

Je vous souhaite un bon travail au CIEP et de bonnes découvertes à Paris !
A lundi pour notre module, bien cordialement,

Elodie Ressouches

Découvrir les blogs et créer le sien

Voici quelques ressources qui vont nous permettre de découvrir les blogs et leurs usages pédagogiques possibles.

On peut trouver une définition des blogs simple sur le site Le monde du blog, ou plus complète sur wikipédia.

Si vous souhaitez découvrir la richesse de la blogosphère française, vous pouvez vous rendre sur le site de TV5, qui propose une sélection des meilleurs blogs francophones, classés par rubriques thématiques. Enfin, il existe des blogs pédagogiques tenus par des enseignants sur le site du web pédagogique ainsi qu'une sitographie consacrée aux blogs et au FLE.

Après ce petit tour d'horizon, il est temps de passer à l'action, et de créer votre propre blog sur la plateforme blogger

Pour aller plus loin : si vous souhaitez approfondir la question de l'usage des blogs pour la classe de FLE, je vous conseille de consulter l'excellent dossier sur les blogs du site francparler.

Courses et cuisine sur Internet

Nous allons aujourd'hui travailler autour d'une thématique chère au cœur des français : la gastronomie régionale. En effet, chaque région de France, chaque ville (chaque village même !) s'enorgueillit de ses différentes spécialités culinaires...

Dans un premier temps, je vous propose donc de vous promener parmi les recettes de différentes régions françaises : la Provence, l'Aquitaine (le Sud-ouest), la Savoie et la Normandie, afin d'en découvrir les plats et les ingrédients les plus typiques.

1) Produits et régions (choisir une recette)

Site : 750g.com
Aquitaine - Provence - Rhônes Alpes - Normandie - Nord pas de Calais

Consigne : après avoir choisi sur le site 750g une des régions proposées, indiquez, grâce au tableau suivant, vos plats régionaux préférés (ou détestés), et relevez les produits qui vous semblent typiques de cette région. A partir de ces éléments, proposez ensuite une liste d'ingrédients pour composer une salade normande, provençale, savoyarde, gasconne (Aquitaine) ou chti' (Nord pas de Calais). Vous pouvez ensuite confronter votre proposition aux recettes originales en les cherchant sur google...
A quoi ressemblerait une salade néo-zélandaise ?

Variante élèves : présélectionnez une région, et imposez des contraintes pour le choix d'une recette : ingrédients particuliers, durée de préparation, difficulté, etc. Des recettes plus simples sont disponibles sur le site marmiton.org, qui possède également une section spéciale enfant

Mise en situation : "vous avez promis à vos amis de leur préparer un repas français typique... mais vous n'avez aucune idée de recette !..."

2) Faire ses courses en ligne

Site : houra.fr

Consigne : finalement, notre choix s'est arrêté sur une recette de gratin dauphinois...
Il ne nous reste plus qu'à acheter les ingrédients. Pour cela, établissez votre liste de courses puis rendez vous sur le supermarché en ligne houra.fr.

Dans l'encadré "première visite", rentrez le code postal suivant : 92000, puis cliquez sur "Entrer".

Pour vous aider à naviguer dans le site vous pouvez vous aider des images suivantes :
- tutoriel de la page d'accueil
- tutoriel de la page produit

Promenez-vous dans les différents rayons pour trouver ce qu'il vous faut, puis cliquez sur le bouton "acheter" pour ajouter le produit à votre panier. Une fois vos courses finies, allez voir votre panier et regardez le total de vos achats. Pour combien en avez-vous ?

Variante élèves : établissez une liste de produits variés à acheter : alimentation, vaisselle, produits ménagers, etc. selon le niveau de vocabulaire des élèves.

Mise en situation : la mère de votre correspondant français vous a demandé de lui faire les courses pour la semaine... mais vous n'avez aucune envie de sortir de la maison !...

3) Autres pistes autour de la cuisine

Nos régions ont du talent : Le site des supermarchés Leclerc présente leur gamme de produits régionaux. On peut ainsi y découvrir pour chaque région l'histoire de certaines de ses spécialités.

Carnets de route pour gourmands : le site de l'Institut français de Madrid met en perspective différentes recettes régionales avec des textes littéraires consacrés aux plaisirs de la table. La plupart de ces textes peuvent également être écoutés...

Bonnes manières à table : quelques règles de bonne conduite à table pour travailler sur l'interdiction et la négation. Un exercice de ré-association des débuts et fin de phrase peut s'avérer également amusant

Supports vidéos : Le site de l'Internaute propose de courtes vidéos de recettes de cuisine (1 à 3 minutes). Egalement, une séquence bonus à découvrir sur le site de l'INA, à la gloire d'un stéréotype français bien connu : les cuisses de grenouille...

Découvrir Saint Emilion : une cyber enquête consacrée aux vins de la région de Saint-Emilion.